EL ARTE FOTOGRAFICO

PROCESO PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

MÓDULO:

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS ARTES, RECREACION Y CULTURA FISICA

CICLO:   SEXTO

                      TUTORA: MARIA ELENA WASHIMA ZHUNIO

              REALIZADO POR: Hernán Amendaño Rivera.

Javier Loyola, enero del 2019

Actividad Aut.  2.1

ORGANIZADOR GRÁFICO COMPARATIVO

Datos personales	Nombre: Hernán Amendaño Rivera.
ESTRUCTURA	TEXTO	VIDEO
Autor y título	Honorio M. Velasco (2012) “Fotografías escolares, imágenes institucionales”	Mon Magán “Grapas, un documental sobre Fanzines”
Ideas importantes	·         LOS ALBUMES -Más que una biografía personal, se les considera como historias graficas de la familia compuestas por medio de imágenes, en donde se guardan fotografías de forma expositiva con la finalidad de ser visualizadas posteriormente, son archivadas de forma intencionada o no, y al ser observadas van adquiriendo el carácter de recuerdo. ·         LAS FOTOGRAFIAS COMO ETNOGRAFIA. -Al ser incluida la fotografía entre las técnicas etnográficas, produce efectos particulares. En la actualidad las posibilidades técnicas de la etnografía escolar son bien distintas de las que se tenían en los tiempos de las fotos escolares. De estas técnicas fijadas se espera la objetividad, centrada en la identidad y el reconocimiento. ·         EL INVENTARIO ETNOLOGICO -Al tener un concepto equivocado de la fotografía con etnografía, considerado como el inventario del mundo natural realizado previamente con dibujos y grabados, lo que constituía a la vez no era individuos sino tipos. -La etnografía física cumplía la labor paradigmática en este caso realizo el inventario de razas humanas a base de muestras representativas. -De esta forma el inventario etnológico de los grupos étnicos incluía a su modo algunos aspectos de la cultura material. -La tarea etnografía consistiría en el registro de las representaciones institucionalizadas y la descripción de los contextos, mostrando las funciones y sentidos que se obtiene con ellas.	-Fanzines son elementos utilizados en la elaboración de recursos didácticos los mismos que servirán como materiales de apoyo por los estudiantes que pueden ser llamativos u objetos fuera de contexto. -Son origen  de una idea individual o colectiva. -Las  ideas son estampadas en un papel. -Se les considera como expresiones libres conocidas como arte e instrumento de comunicación. -El individuo demuestra su creatividad a través de los gráficos.

BIBLIOGRAFIA:

Honorio V. (2012). Fotografías escolares, imágenes institucionales. Miradas retrospectivas a la fotografía en la escuela 1900 – 1970. Trotta. Pág. 15-22
Mon Magán. (04 de noviembre de 2016). Grapas, un documental sobre fanzines. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=qHdHvGpwxqw

REALIZADO POR: Carlos Hernán Amendaño Rivera