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AUTOR Y TITULO
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Gabriela Augustowski
El Arte como Experiencia
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Alain Badiou
Las Condiciones del Arte Contemporáneo.
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Arte como Experiencia
Nada referente al arte es evidente.
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El arte pertenece al
tiempo.
El arte contemporáneo es concebida a partir de la expresión
“arte moderno” por lo que supera lo moderno de lo clásico sin ser romántico
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El arte en la enseñanza vincula las experiencias estéticas con
lo cotidiano, con el cuerpo, la acción la creación. Un arte que no queda restringido solamente a los
talentosos sino que es común a
todos, una actividad que nos permite
comunicarnos, expresarnos, y desarrollar una vida digna.
En el arte se ha franqueado la puerta hacia la infinitud.
La obra de arte se identifica con la existencia,
independientemente de la experiencia humana.
Se intenta conectar las cosas más altas e ideales de la
experiencia con sus raíces vitales
básicas , con la vida común que compartimos con todos los seres humanos
Concebir el arte como experiencia significa diseñar actividades,
proyectos, propuestas en las que se involucre a los hicos en la construcción
de sentidos propios para repensarse individual y colectivamente a través del
arte.
El arte de enseñanza ofrecen
numerosas oportunidades para propiciar experiencias estéticas en las
escuelas.
Entender una obra de arte requiere un esfuerzo de
interpretación, un nuevo tipo de espectador
que pueda desarrollar competencias interpretativas
El arte como experiencia
en la escuela se aborda enseñando con los sentidos conectados consigo mismo y con el entorno,
implica formarlos para que sean receptores lucidos, críticos, curiosos.
Debe ser necesario en la enseñanza
que todo se presente a cuantos
sentidos sea posible, es decir lo visible a la vista, lo sonoro al oído, lo
oloroso al olfato, al tacto lo tangible, dicha demostración sensual dará por
resultado la perpetuidad del conocimiento.
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Romanticismo
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Clasicismo
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Conserva la idea de la novedad de las formas.
Afirma el movimiento creador. Existencia del genio artístico.
Mantiene lo bello ligado a lo infinito
Conserva ante todo la idea de lo sagrado como arte
Con la filosofía de Heger manifiesta lo bello como una forma
sensible de la idea.
Es una representación finita de lo infinito.
El arte como algo eterno
y por excelencia único
Es una crítica artística del arte. Y critica la noción finita de
la obra.
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Limitado a la imitación de un modelo antiguo.
Considera la obra como un
modelo único por excelencia.
Apartándose del clasicismo:
No se limita solamente a la imitación de un modelo antiguo.
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Del Romanticismo
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Del Clasicismo
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El arte Conserva :
La novedad de las formas, el movimiento creador.
La existencia de una verdadera historia del arte, repetición de las formas antiguas.
La idea de la eternidad
de la obra, pero abandona la
trascendencia de lo sagrado, la eternidad del arte.
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Abandona:
La idea de artes precisas y definidas como la pintura,
escultura, música , danza, etc
La posibilidad de la repetición, de la reproducción y de la serie.
La posibilidad del anonimato.
La crítica de la eternidad y la voluntad de compartir la
finitud.
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Conclusión La
ambición de lo contemporáneo es crear “arte viviente”, es decir, reemplazar
la inmovilidad de la obra por el movimiento de la vida
Por lo que arte
contemporáneo es realmente, el arte de nuestro tiempo que desarrolla todas
sus funciones multiformes y sin forma, pero que tiene la capacidad de
recordarnos que somos capaces de todo.
Enseñanzar es un arte ya que se
vincula la acción de mostrar,
de hacer visible lo invisible con la transmisión y comunicación de ideas y
valores que sembramos en los estudiantes. Haymuchas herramientas
que representan canales de circulación de numerosas obras artísticas
para ser usadas en la escuela. La experiencia
también es un arte en la escuela ya que significa conocer y crear propuestas,
actividades, y proyectos que permitan
a los estudiantes involucrarse desde su perspectiva en la construcción de aprendizajes pero de una manera en la que ellos puedan pensar, crearse en forma individual y colectiva
mediante formas y representaciones artísticas dentro de su contexto y
resolver problemas cotidianos.
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