ACTIVIDAD
1.4
INFORME.
"Transformando
el espacio de arte en el aula".
La
destreza con criterio de desempeño a trabajar en el área de Ciencias Naturales
es: CN.3.4.12. Indagar y explicar las características, elementos y
factores del clima, diferenciarlos del tiempo atmosférico, registrar y analizar
datos meteorológicos de la localidad con apoyo de instrumentos de medición, de
la Unidad N° 3, Diversidad biológica, el
t ema: Tiempo atmosférico y clima, el objetivo de la clase: Reconocer
los elementos y las características del tiempo atmosférico y clima a través de
la observación para diferenciar los aspectos climáticos de nuestra
localidad y los recursos utilizados:
fotocopiables, Papelote, Tarjetas, Marcadores, Goma, Video El tiempo atmosférico
https://www.youtube.com/watch?v=AYuSbv3yGuo, Computadora, Proyector, Texto de
Ciencias Naturales para el estudiante, Materiales reciclables, etc.
En la escuela de
educación básica “Dolores Sucre” se desarrollo la clase con 29 estudiantes;
primero realiza una dinámica del clima para despertar el interes y motivar a
la clase, luego se Observa un video de
manera guiada en el aula, se dialoga
sobre el video observado, se destacar aspectos relevantes, para el
desequilibrio se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de climas ha experimentado en su localidad?¿Los
climas existentes tendrán las mismas características?¿Creen Ustedes que
existirán instrumentos para medir el clima?, luego de observa el video que es lo que más le
impresiono, dibuje y escriba el
nombre del tiempo atmosférico, socializar los trabajos a los compañeros, se
entregan los materiales de trabajo, determinar las reglas y condiciones de la
actividad a desarrollar, mediante la técnica de la T , construir un mapa
conceptual de los elementos del tiempo atmosférico con la ayuda del texto pág 56 y 57,
exposición de los trabajos grupales, se fomenta la reflexión en los estudiantes
mediante preguntas como: ¿Cómo se dan las precipitaciones?¿Para qué sirve la
veleta?¿Cómo se llama el objeto con que se mide la temperatura? Se finaliza la clase estableciendo conclusiones determinando varias situaciones que están perjudicando al
planeta, estas situación permitió visibilizar las causas más comunes para
que se dé el calentamiento global, como por ejemplo el uso de insectisidas,
contaminacion del medio ambiente con la basura, etc. Y se llego también a un compromiso de reciclar papel
cartón botellas, muebles viejos, etc. Para ayudar a la conservacion del medio
ambiente por lo que con los estudiantes recolectamos algunos materiales
reciclados para transformar el aula en un ambiente más agradable para ellos, ya
que es nuestro segundo hogar, también recolectamos fotos de momentos bonitos
vividos a lo lorgo de este quimestre como la participación de un baile
tradicional, el trabajo realizado por padres de familia y alumnos preparando el
terrreno para el tini, en la navidad se realizaron antorchas con botellas
recicladas, etc por lo que en un
papelote realizaron un pequeño mural, letreros con valores actividades que se
realizaron en grupo, este trabajo lo hicieron gustosos, con afan, alegres y
compartiendo sus ideas para con los materiales reciclados transformarlos en
objetos decorativos para el aula. En el área de Ciencias Naturales se evdencia
la transversalidad directamente con Cultura Estética(Arte) todo lo que es creado con la habilidad y
destreza de los alumnos es arte ya que plasman sus ideas.
Fotografías que
evidencian el trabajo de los estudiantes del sexto año de educación básica de
la escuela “Dolores Sucre” de la ciudad de Azogues.
El antes Niños trabajando para la transformación El después
Tarea revisada.
ResponderEliminar