Desarrollo de una práctica artística como medio didáctico para resolver un problema de otra disciplina
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
PLANIFICACION DE CLASE
| |||||
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
|
E.G.B “Emilio Reyes Heredia”
| ||||
NOMBRE DEL DOCENTE
|
Prof. Jaime Marcelo Suña Guamán
|
FECHA
|
31/01/2019
| ||
ÁREA
|
Matemáticas
|
GRADO
|
Primero, subnivel de EB preparatoria
|
AÑO LECTIVO
|
2018-2019
|
ASIGNATURA
|
Relaciones Lógico Matemáticas
|
TIEMPO
|
40 minutos
| ||
UNIDAD DIDÁCTICA
|
Las fiestas de mi localidad
| ||||
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
|
Elaborar numerales del 1 al 10 como práctica artística utilizando fideos para mejorar la noción de cantidad, la relación de orden y el desarrollo del pensamiento matemático.
| ||||
DESTREZA
|
CRITERIO DE EVALUACIÓN
|
INDICADOR DE EVALUACIÓN
|
FASES
|
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
|
INDICADORES DE LOGRO
|
RECURSOS
| |
CULTURA ESTÉTICA:
Realizar representaciones propias, individuales o en grupo del entorno natural y artificial, utilizando distintas técnicas.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS:
Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 10 en circunstancias de la cotidianidad.
|
ECA:
CE.ECA.2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos del entorno natural y artificial
RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS:
CE.M.1.2.Utiliza el conteo de colecciones de objetos de hasta 20 unidades; el conocimiento de cantidad y los numerales del 0 al 10 para ordenar.
|
I.ECA.2.3.1.Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos construidos con elementos de dichos entornos.(S.3.,I.2.)
I.M.2.2.1. Completa secuencias numéricas ascendentes con números naturales hasta el 10.
|
ANTICIPACIÓN
Interpretar la canción “La gallina Turuleca”
Reconocer los numerales presentados en el cartel.
Realizar la representación de los numerales presentados con diversos elementos del entorno.
|
FASES ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
1.-Fase concreta.
2.-Fase gráfica.
3.-Fase simbólica.
4.-Aplicación.
|
Identifica cantidades y los asocia con los numerales de 1 a 10.
|
Computadora
Videos
Fideos
Hilo
Palos
Piedras
Semillas
| |
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Observar el video “Cantando los números” en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
Dialogar acerca de lo observado en el video.
Realizar el dibujo de los numerales del 1 al 10 con el dedo en la mesa, en el aire.
Escribir en la pizarra los numerales aprendidos hasta el 10.
Manipular material concreto: fideos, piedras, palos, semillas, etc.
Representar los numerales del 1 al 10 utilizando fideos.
Ubicar elementos de acuerdo a los numerales formados.
Formar las figuras de los numerales del 1 al 10 con fideos.
Leer los numerales formados.
| |||||||
CONSOLIDACIÓN
Representar con hilo los numerales del 1 al 10 en el cuaderno de dibujo.
| |||||||
ACTIVIDAD 2,4 INFORME DE LA PROPUESTA
Objetivo: Elaborar numerales del 1 al 10 como práctica artística utilizando fideos para mejorar la noción de cantidad, la relación de orden y el desarrollo del pensamiento matemático.
1.-DATOS PERSONALES:
MÓDULO: ARTES II
CICLO: VI
TUTORA: María Elena Washima Zhunio
ELABORADO POR: Jaime Marcelo Suña Guamán
2.-PROPUESTA DE LA PLANIFICACIÓN:
Como profesor de una institución unidocente, tengo que laborar con tres niveles de educación básica y con distintos grados, además me toca cumplir con funciones de directivo, para mí se me hace difícil el desarrollo de todas las destrezas imprescindibles. Pese al esfuerzo y dedicación que se brinda a la enseñanza aprendizaje, se nota ciertas deficiencias en los conocimientos de los estudiantes, especialmente en el área de matemáticas. En torno a esta circunstancia a través de la observación y al trabajo diario con los niños, se ha notado en los alumnos de primero de básica que no diferencian bien los numerales del 1 al 10.
En base a esta problemática se plantea realizar una planificación de aula, la cual a través de la práctica artística tendrá como objetivo mejorar la discriminación y reconocimiento en los alumnos de los numerales para lograr un aprendizaje significativo.
La planificación fue diseñada en base a las fases de la enseñanza aprendizaje de las matemáticas.
Se plantea como objetivo: Elaborar numerales del 1 al 10 como práctica artística utilizando fideos para mejorar la noción de cantidad, la relación de orden y el desarrollo del pensamiento matemático.
Se integran destrezas del área de Cultura Estética con la del área de Matemáticas extraídas de la Actualización y Fortalecimiento Curricular.
En las actividades de la anticipación se parte con una canción para activar los conocimientos previos de los niños. Se propone representar los numerales del 1 al 10 en la pizarra.
En las actividades de Construcción del Conocimiento, se observa un video relacionado con los numerales del 1 al 10, seguidamente pasan a manipular estos recursos, describen sus características, relacionan con el contexto.
Los estudiantes forman los numerales utilizando fideos y los acompañan de elementos, cuentan, leen. De esta forma integran a su mente numeral y número así como también la lectura y escritura delos números.
Se realiza distinciones orales en el trazo de los numerales y forman nuevas representaciones utilizando otros materiales.
3.-RESULTADOS: ACTITUDES Y PERCEPCIONES.
La aplicación de esta estrategia procuró el cumplimiento del objetivo planteado y logró que los estudiantes interiorizaran significativamente la cantidad y forma de los números y numerales, así como también la lectura y escritura de los mismos.
Se reforzó el aprendizaje de una forma artística, lo que contribuyó a que los estudiantes estén atentos y activos.
4.-CONCLUSIÓN:
La aplicación del arte en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas contribuye a la adquisición de aprendizajes significativos y funcionales de los alumnos.
5.-REFERENCIAS- FUENTES
Augustowsky G. (2012). Conocer y crear con tecnologías. Paidós. Pág. 51-76
Ministerio de Educación del Ecuador.(2017) Currículo de los niveles de educación Obligatoria: Subnivel preparatoria, Quito: Medios públicos EP
LEADER ENTERTAINMENT.(2016).Cantando los números. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
6.-ANEXOS (EVIDENCIAS)
Observación del video
Representación de los numerales utilizando fideos
No hay comentarios:
Publicar un comentario