Actividad Praxis 2.4

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del/la docente:	HERNAN AMENDAÑO RIVERA	Área:	Educación Cultural y Artística.	Asignatura:	Educación Artistica
		Grado:	DECIMO EGB	Paralelo/s:	“B”
N° de unidad didáctica:	3	título de la UNIDAD:	LA DANZA REPRESENTATIVA -          DANZA MODERNA -          DANZA FOLKLORICA	N° de períodos:	1
				Fecha de aplicación:	30/01/2019
Objetivos específico (para el periodo)	Interpretar individualmente o en grupo algunas canciones y danza representativas propias de su comunidad para rescatar el valor cultural.
Criterios de evaluación:	ECA.4.2.4. Usar estrategias de autoaprendizaje para interpretar individualmente o en grupo, algunas canciones y danzas representativas de la propia comunidad.

2.- PLANIFICACIÓN:

¿Qué van a aprender? destreza con criterios de desempeño (Adaptado)	¿Cómo van a aprender? actividades de aprendizaje (Estrategias metodológicas)	recursos	evaluación
			indicadores de logro (desagregados)	instrumentos de evaluación
ECA.4.2.5. Participar activamente en la preparación y puesta en escena de una representación de danza, expresión corporal, teatro, música, títeres, etc. o en el rodaje de una pequeña producción audiovisual, responsabilizándose del rol elegido o asignado.	ANTICIPACIÓN: -DINAMICA: “El baile del zucu zucu” -Reflexión y debate acerca de las siguientes interrogantes: ¿Qué es la danza? ¿Qué se puede expresar a través de ellas? ¿Cuáles son sus favoritas? -Exposición del objetivo de la clase.	ü  Texto del estudiante ü  Papelógrafos ü  Marcadores ü  Proyector ü  Computadora	I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar conocimientos y técnicas en procesos de autoaprendizaje, diseño y desarrollo de proyectos artísticos. (S.3., I.4.).	-Exposición -Coevaluación entre grupos, utilizando  la rúbrica como instrumento de evaluación.
	CONSTRUCCIÓN 1.- Presentación de un video sobre la danza folklórica. 2.-Trabajo  Colaborativo. ü  Formar grupos y distribuir las actividades. ACTIVIDADES: - Luego de haber observado el video los integrantes de los grupos realizaran las siguientes actividades: Grupo N°1 -Las Expresiones de la danza. Grupo N°2 -Los elementos de la danza. Grupo N°3 -Características de la Danza Folklórica.
	CONSOLIDACIÓN -       Exposición de trabajos realizados. -       Refuerzo del docente.

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Hernán Amendaño R.	director de área: Luis Ochoa.	Vicerrectora:
firma:	firma:	firma:
fecha:	fecha:	fecha:

INFORME:

1.-DATOS PERSONALES:

MÓDULO: ARTES II

CICLO: VI

TUTORA: María Elena Washima Zhunio

ELABORADO POR: Carlos Hernán Amendaño Rivera.

2.-PROPUESTA DE LA PLANIFICACIÓN:

El tema propuesto en la presente planificación, fue basado luego de un análisis sobre la pérdida de valores culturales existentes en mi aula de clase, son muchos los factores que se involucran en los estudiantes a no reconocer su propia cultura y a fomentar culturas ajenas a las nuestras, a pesar de existir un  porcentaje alto de interculturalidad. La danza es una de las propuestas para motivar en los estudiantes el rescate y respeto a la identidad propia existente en sus pueblos y comunidades, ya que a través del baile se expresa sentimientos y emociones tanto personales como colectivas.

Para poder llegar al objetivo, primeramente realice una dinámica rítmica de baile “El Baile del sucu sucu” con mis alumnos, creando en ellos el interés y motivación sobre la clase, compartí experiencias con ellos sobre los conocimientos que  tenían sobre los tipos de danzas que existen en su pueblo, se generó algunas interrogantes relacionados a la danza folklórica, lo cual en la mayoría de los estudiantes se evidencio conocimientos y experiencias sobre la importancia de las representaciones folklóricas y su mensaje  a través de la danza, luego de escuchar las diferentes opiniones de mis alumnos, decidí por aplicar como estrategia de enseñanza en mi hora clase, la proyección de un video sobre una danza folklórica de nuestro cantón, esto les llamo mucho la atención y poder determinar el significado real que brindan las representaciones folklóricas y la importancia de rescatar esos valores culturales existentes en cada pueblo, comunidad, ciudad y  provincia de nuestro país, considerada como una identidad propia e integración entre las diferentes culturas.

Además como estrategia se realizó el Trabajo Colaborativo, en el que se propuso actividades en cada uno de los grupos, los mismos que socializaron a todos sus compañeros, reforzando los conocimientos.

3.-RESULTADOS: ACTITUDES Y PERCEPCIONES:

Luego de la aplicación de estas estrategias se pudo alcanzar el objetivo propuesto, se evidencio el interés en los estudiantes sobre el reconocimiento de sus valores e identidades, expresando sus experiencias y conocimientos adquiridos en su entorno familiar y social, es importante que estas actividades se socialice y se aplique en toda la institución educativa para fomentar el valor y riqueza cultural entre los miembros de la comunidad educativa a través de la danza folklorica.

4.-CONCLUSIÓN:

-Es importante que como docentes busquemos las estrategias de enseñanza basadas en las experiencias y diversidad cultural que los estudiantes poseen.

-Representar las diferentes culturas a través de la danza folklórica, motivará al estudiante a valorar su diversidad cultural.

-El Trabajo Colaborativo, ayudó a los estudiantes a reforzar sus conocimientos sobre la importancia de la danza y sus expresiones.

5.-REFERENCIAS- FUENTES:

Currículo Educativo

https://int.search.tb.ask.com/search/video.jhtml?enc=0&n=&pg=video&pn=1&qs=&searchfor=videos+de+danzas+folkloricas+ca%C3%B1aris&ss=sub&st=site&tpr=sbt

6.- Anexos:

Trabajo colaborativo sobre experiencias y conocimientos culturales.